Esta asignatura me ha hecho reflexionar profundamente sobre el trabajo en grupo y, especialmente, sobre la importancia de la coordinación dentro de un equipo.
A lo largo de los cuatro retos de esta asignatura he asumido un rol que no había desempeñado anteriormente: el de coordinadora. Esto me ha obligado a salir de mi zona de comfort, pero también ha sido una experiencia muy enriquecedora de la que me siento orgullosa. He aprendido a organizar el trabajo colectivo utilizando herramientas digitales, estableciendo fechas de entrega claras, repartiendo tareas de forma equitativa y haciendo seguimiento del progreso del equipo, lo que ha facilitado mucho la resolución de dificultades durante el proceso.
En cuanto a las herramientas utilizadas, considero que han sido muy eficaces para el aprendizaje y el trabajo colaborativo en un entorno virtual. Jira ha sido clave para la organización y la planificación, mientras que otras plataformas como Wakelet o Pinterest nos han permitido recopilar, ordenar y compartir referencias visuales e información relevante de manera clara. Estas herramientas no solo han mejorado la coordinación del grupo, sino que también me han ayudado a desarrollar habilidades que considero fundamentales para mi futuro académico y profesional, especialmente en contextos de trabajo colaborativo online.
La comunicación con mis compañeras ha sido otro aspecto fundamental del proceso. Hemos utilizado diferentes estrategias y canales para mantenernos en contacto de forma constante, adaptándonos a un trabajo principalmente asíncrono. Uno de los mayores retos ha sido precisamente coordinar tiempos y ritmos de trabajo en un entorno virtual, pero gracias a una buena planificación y a una comunicación clara hemos podido sacar adelante el proyecto. En este sentido, los comentarios y recomendaciones de nuestra profesora han sido de gran ayuda, ya que eran muy concretos y nos han permitido mejorar nuestras entregas reto a reto, aplicando sus consejos de forma consciente.
Por otro lado, el tema elegido para el proyecto, el diseño editorial infantil inclusivo, ha sido especialmente significativo para mí. Como maestra de Educación Primaria, he podido aportar mis conocimientos previos en educación, pero al mismo tiempo he aprendido mucho al abordarlo desde la perspectiva del diseño gráfico. Esta combinación de enfoques me ha permitido ampliar mi visión profesional y comprender la importancia del diseño como herramienta educativa e inclusiva. Sin duda, esta experiencia me ha ayudado a crecer tanto a nivel personal como académico, y considero que muchos de los aprendizajes adquiridos me serán muy útiles en el futuro.
Eye movements (2023), recuperado de frym.2023.769381
Wakelet: https://wakelet.com/wake/sdNOecIbZ7LY85rSFDweS
Site del proyecto: https://sites.google.com/uoc.edu/grupo-11-lblstudio/lbl-studio
Este es un espacio de trabajo personal de un/a estudiante de la Universitat Oberta de Catalunya. Cualquier contenido publicado en este espacio es responsabilidad de su autor/a.
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